最近有個新聞是:
中國廣州有個小學生的志願是"貪官"，
可能他聽到或看到，當貪官的好處。
在他還沒擁有獨立判斷力的時刻，
他的環境給他上了一個不好地示範。
時間把我拉回小學時，
記得當時的老師，
放學後，在自家給同學補習，
目的當然是賺些外快，
在班級上的影響是，
有補習地同學被安排坐在一起，
好像一個GROUP，沒參予的同學，
好像進不了那個特別的圈子...
到了有升學壓力的國中時，
這個風氣更盛，
更特別的是，只要參予那個特別的圈子，
就會比較少被打，或比較少被找麻煩，
感覺上，參與補習好像就是繳了保護費。
那時，天真如處子的我，
覺得老師要賺錢就賺錢，
為啥還要搞成這樣?
後來，才逐漸想通，
錢、權、關係，這幾個在成人世界裡，
可以如物理學上的能量轉換，可以互相轉換。
這些人，應該算是給未達法定成年的人，
提前(錢)上了一堂真實的社會學。
中國廣州有個小學生的志願是"貪官"，
可能他聽到或看到，當貪官的好處。
在他還沒擁有獨立判斷力的時刻，
他的環境給他上了一個不好地示範。
時間把我拉回小學時，
記得當時的老師，
放學後，在自家給同學補習，
目的當然是賺些外快，
在班級上的影響是，
有補習地同學被安排坐在一起，
好像一個GROUP，沒參予的同學，
好像進不了那個特別的圈子...
到了有升學壓力的國中時，
這個風氣更盛，
更特別的是，只要參予那個特別的圈子，
就會比較少被打，或比較少被找麻煩，
感覺上，參與補習好像就是繳了保護費。
那時，天真如處子的我，
覺得老師要賺錢就賺錢，
為啥還要搞成這樣?
後來，才逐漸想通，
錢、權、關係，這幾個在成人世界裡，
可以如物理學上的能量轉換，可以互相轉換。
這些人，應該算是給未達法定成年的人，
提前(錢)上了一堂真實的社會學。
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